Ханова Учебник Английского Языка

Учебник представляет собой начальный курс английского языка, в основу которого положен методически новый принцип обучения. Тексты и. В данном разделе вы сможете найти и скачать различные учебники для изучения английского языка. Здесь собраны самые лучшие пособия, которые. УМК «Новый курс английского языка для российских школ» О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой (1–5-й годы обучения). Купить электронную версию 'Английский язык. 7 класс. Учебник+CD': «Litres.ru» - 149 руб. Барабаш, Т. А. Грамматика английского языка / Т. А. Барабаш. — М.: Высш. шк., 1983. — 240 с. Ханова, О. С. Учебник английского языка / О. С. Ханова.

Умение понять ученика: Учителя Александры Васильевны Суперанской. Иван Толстой: Учителя. Люди, которые нас учат, ведут за собой, дают нравственный пример. Опыт благодарных воспоминаний. Моя собеседница – лингвист, крупнейший специалист в России по личным именам и именам собственным, автор хорошо известных справочников, доктор филологических наук Александра Васильевна Суперанская. Учителя бывают формальные, а бывают неформальные.

Иногда человек понимает, что такой- то – это, действительно, его учитель. А  иногда, через много лет, он осознает: вот этому я   научился у этого человека, как жаль, что я не могу его даже  теперь поблагодарить, его давно уже нет среди  нас. Скажите, пожалуйста, как  происходило это в жизни с вами? Помните ли вы своих учителей, осознаете  ли их, и что думаете по их поводу?

В данном разделе вы сможете найти и скачать различные учебники для изучения английского языка. Здесь собраны самые лучшие пособия, которые&nbsp.

Чему вы от них  набрались? Александра Суперанская: Прежде всего, я расскажу вам то, чего никто не знает,  расскажу про свою бабашку.   Рассказывая о бабушке, придется затронуть одно  очень интересное явление в истории  русской культуры - интеллигенцию.

Русская интеллигенция  сложилась во второй половине 1. Причем  рост и развитие этого особого класса общества  и особого явления, как интеллигентность,  шла буквально лавинообразно. Начиная с того, что  открывались многочисленные гимназии  в любом уездном городе, не  только в  губернском,   открылись Высшие  женские курсы  в Петербурге,  не говоря уже  о многочисленных университетах. Вся эта волна способствовала созданию совершенно особого явления  - русской интеллигенции и  интеллигентности.  Моя бабушка окончила Высшие женские курсы. Иван Толстой: Бестужевские, правда? Александра Суперанская: Я  не знаю, почему, но она никогда этого имени не упоминала.

Она часто говорила про Высшие  женские курсы, но ни разу не говорила слово «бестужевские». Были какие- либо другие курсы или она не хотела упоминать эту фамилию…   В  1. Она вышла замуж за литератора Михаила Федоровича  Суперанского, и они  вместе переселились в Симбирск,  потому что  случайных  заработков литератора  было недостаточно, чтобы содержать семью, а в Симбирске открывалось штатное место. Они туда переехали. Первое время они жили по семейному, то есть она занималась семьей, он работал, но потом дети стали подрастать, понадобились няньки, всякие другие лица, которые могли помогать по хозяйству, денег стало нахватать.

Бабушка пошла преподавать в реальное  училище к мальчикам, дедушка пошел преподавать в Мариинскую гимназию к  девочкам. Дедушка преподавал литературу,  бабушка преподавала, так называемую, словесность, то есть русский язык, литературу и историю. И  бабушка не боялась мужской аудитории.  В один из первых дней какой- то ученик начал в классе кривляться, она  его  отправила в медицинскую часть, сказав: «Не захворали  ли вы?».  После этого никто никогда на ее уроках себя плохо не вел. Но и этого было мало бабушке Александре Григорьевне Суперанской. Она считала, что женщина не должна себя  ограничивать семейным кругом, и она организовала в  Симбирске в начале 1. Семейно- педагогический кружок. Это было беспрецедентное явление во всей России,  больше о таких кружках  ни в каких других городах я не слышала.

В Симбирске в то время было много интеллигенции – врачи, педагоги и их семьи. И вот семьи врачей, педагогов, банковских служащих она привлекала к общественной работе. Основной целью было разумно организовать досуг детей. То, что они учатся в школе или гимназии, готовят уроки - это одно, но  помимо этого оставался у всех досуг, и досуг надо было разумно организовать, чтобы уберечь детей от влияния улицы.

Сохранились отчеты с 1. Семейно- педагогического кружка.

Я их отдала в Симбирск, в  Музей школы. Там есть такой музей, тоже, по- моему, единственный - в других городах я таких музеев  не встречала. Культурный отчет о проделанной работе делала сама бабушка.

Работу они организовали очень широко. Был в Симбирске   такой Никольский сквер. Летом они стали устраивать  там площадку игр.  На эту площадку приглашались дети всех сословий и, опять- таки, не какая- нибудь кустарщина, а руководила играми детей, так называемая, «лесгафтичка». Если вы знаете, в  Петрограде- Ленинграде- Петербурге есть  Институт физкультуры имени Лесгафта.

Во времена моей бабушки Лесгафт был еще живым человеком, и организованный им  Институт физкультуры выпускал преподавателей физкультуры. Вот сейчас люди не знают  и не верят, а в Мариинской гимназии для девочек были уроки физкультуры. Они занимались на брусьях, делали вольные упражнения, и это  была никакая не самодельщина, а нормальные физкультурные занятия. Так вот, «лесгафтичку», выпускницу Института имени Лесгафта, на лето приглашали вести занятия на площадке игр. Дети  организовывались по возрасту  - игры для младших, для средних, для старших. В основном, это были подвижные игры, которые  и как  оздоровительный комплекс  работали, и развивали интеллект, в то же время.

А зимой этот Никольский сквер   превращался в каток. Бабушка была настолько изобретательной  (хотя ей часто говорили, что это не выйдет, то не выйдет…), что она обратилась к пожарным. Пожарные  приехали, залили каток. Время от времени они приезжали и подправляли этот каток. Первый год каток вообще был бесплатным, потом - за небольшую плату. Но серия билетов выдавалась  для неимущих, которые катались бесплатно. На Рождество устраивалась елка с очень разумными подарками.

Заранее узнавали, у кого нет шапки, у кого нет валенок,  рукавиц…  Эти подарки финансировались за счет членских взносов и  добровольческих   пожертвований. Меценаты были всегда, особенно купцов привлекали к такой меценатской деятельности. Летом нанимали пароход, брали с собой самовар,  просили купцов, и те бесплатно приносили, кто ящик  булок, кто ящик пряников. Вот такие вот на день прогулки за Волгу устраивались. Так что  шло развитие детей во всех  направлениях, во всех отношениях.

Иван Толстой: Всё это бабушка рассказывала вам? Александра Суперанская: Да,  и  бабушка, и  ее дочь, моя мама, рассказывала то же самое. Иван Толстой: Александра Васильевна, считаете ли, вы чувствуете  ли вы  вашу бабушку Александру …Александра Суперанская: Александру Григорьевну. Иван Толстой: Как у жены Достоевского отчество.

Правильно ли я понимаю, что вы ее чувствуете   одним из своих учителей? Александра Суперанская:  Моя бабушка умерла, когда мне было 1. Вот главное, что я от нее получила – именно этот нравственный комплекс. Бабушка любила повторять латинскую фразу «Est modus in rebus». Это значит, что существуют какие- то правила, какие- то нормы поведения, за пределы которых не стоит выходить. У Чехова  Лопахин сказал однажды, что «каждому безобразию  есть свое приличие». Это такой грубый русский перевод этой латинской фразы.  Но  всегда, в любом  обществе и в любой обстановке должны существовать нормы нравственного поведения, за пределы которых не стоит выходить во всех отношениях  - и  по отношению к самому себе, и по отношению к окружающим, и, вообще, чтобы как- то оставаться самим собой, а не нарушать какие- то общественно принятые каноны.

Иван Толстой: Александра Васильевна, вы начали наш разговор  со слова «интеллигенция». Слово «интеллигенция» понимается на протяжении последних 1. Есть старое понимание, дореволюционное понимание, условно говоря, «довеховское» понимание, а есть более новое, начала  ХХ века, средины, довоенное понимание.  Помню, что в советские времена интеллигентом назывался чуть ли не просто человек в очках и в шляпе. Человек беловоротничковой профессии, культурных навыков,  воспитанный иногда просто человек. Вот, какая воспитанная, интеллигентная  женщина», - говорил  мне мой приятель. Однако, присмотревшись, было видно, что эта женщина всего лишь  знает правила приличия.

На самом деле, никакой внутренней интеллигентности  ней не было. Вы – человек, который застал тех, кто по- другому немножко понимал или должен был понимать  значение слова «интеллигенция». Расскажите,  пожалуйста, о том, как раньше, что раньше думали по этому поводу?

Александра Суперанская:  Я считаю, что у интеллигенции ведущим стимулом или  направлением является тяга к знанию, разностороннему знанию, не  только к своей специальности.  И вот эта тяга  к знанию создает интеллигенцию. В ХХ веке  интеллигенция получила очень малоприятное определение – «прослойка в обществе». Что это за прослойка, в каком обществе -  было сильно не понятно, как теперь говорят. Иван Толстой: Чем тогда интеллигент отличается от «образованца», как Александр Солженицын  назвал многих псевдо- интеллигентов.  Если вы говорите, что интеллигент стремится быть, прежде всего, разносторонне образованным,  то  образованец ведь тоже, по существу, к этому стремится. Александра Суперанская:  Не совсем. У интеллигенции,   опять- таки,  активно развита норма  поведения. Во- первых, умение  поставить себя на место другого и не сделать другому то,  чего  бы он не захотел, чтобы сделали ему самому.

Иван Толстой: Библейский принцип. Александра Суперанская:  Может быть, и так. Иван Толстой: Я почувствовал, что вы готовы уже произнести слово «нравственность», которая свойственна интеллигентам. Это  так? Александра Суперанская:  Готова.

Иван Толстой: У образованца, все- таки, может быть прекрасное чувство карьеры, места под солнцем, работа локтями завидная может быть, а о нравственности образованец и не помышляет. Наверное,  где- то здесь следует искать разницу с интеллигентом. Александра Суперанская:  Наверное. Иван Толстой: Ну, бабушка, которую вы застали в 1. Александра Суперанская:  Она много мне читала, так что способствовала развитию именно тяги к литературе, к книге.  Бабушка способствовала тому, чтобы я занималась  иностранными языками.

С  4- х лет я стала ходить  к немецкую группу,  а где- то лет с 9- ти я стала заниматься французским языком.  А вот теперь о следующем преподавателе или педагоге, как лучше сказать, я  хочу рассказать  об Ольге Семеновне Хановой. Это большой специалист в области  английского языка, методист, обучавший преподавателей как преподавать, как надо преподносить все  трудности, все сложности английского языка. Иван Толстой: У меня, я помню,  был учебник Хановой.

Учебники английского языка. В этом разделе Вы можете скачать электронные учебники и самоучители английского языка. Здесь Вы найдете различную учебную литературу для изучения английского языка, учебники по грамматике, лексике, переводу, самоучители, разговорники и другие пособия. Словарь из 1. 00. Словарь из 3. 00.

Интенсивные нетрадиционные методики изучения английского языка (Анти- Бонк). Архив одноименного сайта. Содержит описания методик изучения, размышления о грамматике, сленг, разговорные клише, тексты песен и многое другое. Структура простого предложения современного английского языка. Бархударов Л. С. . В книге рассматриваются некоторые фундаментальные проблемы английского синтаксиса.

Материалом для исследования служит простое предложение современного английского литературного языка в его.. Грамматика английского языка. Беляева М. А. . Учебник грамматики английского языка.

В книге доступно рассматриваются основные грамматические категории, типы предложений, части речи, временные формы глагола, синтаксические конструкции и др. Деловой английский язык. Учебник английского языка. Пинская Е. В. . Учебник содержит оригинальные материалы из газет, журналов, научных работ, лекций по экономическим вопросам и менеджменту.

Даются проверенные на практике советы, как правильно написать резюме и.. Cambridge English Grammar. Электронное учебное пособие по английскому, основанное на популярном в России и за рубежом кембриджском учебнике для самостоятельного освоения языка. Благодаря наличию русского тематического.. Разговорные английские идиомы. Сытель В. В. . Автор этого сборника делает попытку классифицировать идиоматические выражения разговорной английской речи по принципу употребления их в определенных типах ситуаций. К каждому выражению приводятся..

Бытовые диалоги. Англо- русский разговорник. Коссман Л. . Книга содержит диалоги встречаемые в реальных ситуациях американской жизни.

Все диалоги приводятся на английском и на русском, в некоторых случаях диалоги сопровождаются списком слов и выражений. Как устроен английский язык. Плоткин В. Я. . Пособие для изучающих английский язык и желающих лучше понять особенности его строя в сопоставлении с русским. Основное внимание в книге уделяется наиболее существенным чертам внутреннего.. Речевой этикет. Русско- английские соответствия: Справочник.

Формановская Н. И., Шевцов С. В. . Справочник содержит правила речевого поведения. Даются многочисленные примеры приветствия, прощания, благодарности, извинения, поздравления, обращения к знакомым и незнакомым людям и т. Очерки по стилистике английского языка. Гальперин И. Р. .

Монументальный труд выдающегося профессора, лингвиста, Ильи Романовича Гальперина. В книге рассматривается анализ речевых стилей современного английского литературного языка, эстетические функции.. Лексикология английского языка. Гинзбург Р. 3., Хидекель С. С., Князева Г. Ю., Санкин А. А. . В учебнике нашли отражение такие вопросы лексикологии, как семасиология, структура слова, словосложение и словообразование, словосочетания и фразеологические единицы, этимология словарного состава..

Теоретическая грамматика английского языка. Иванова И. П., Бурлакова В. В., Почепцов Г. Г.

Учебник содержит описание грамматического строя английского языка на современном уровне лингвистической науки. В отличие от других учебников в нем содержится ряд новых моментов: при описании.. Webster Guide to Grammar and Writing. Английская грамматика в оригинале.

Учебник английского языка сделан в форме html справки и предназначен для продвинутых студентов, знающих язык.