Программа Внеурочной Деятельности В Мире Прекрасного

• Программа по внеурочной деятельности разработана в соответствии. с требованиями Федерального государственного стандарта начального. Направленность программы. Программа «В мире прекрасного» является программой художественно-эстетической..
• По внеурочной деятельности. «В мире прекрасного». Программа «В мире прекрасного» разработана для 1 — 4 класса начальной школы. Возраст участников – 7-10 лет..
• Рабочая программа внеурочной деятельности. «В мире вокального искусства». Поэтому применительно к детскому пению всѐ это создает прекрасные условия для музыкального и эстетического воспитания, развивает музыкальнопоэтический вкус, пробуждает творческие.

Рабочая программа (1 класс) по теме: Рабочая программа по внеурочной деятельности "Мир музыки" скачать бесплатно«Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие человека»Сухомлинский   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА           Направленность программы музыкального кружка «Весёлые нотки» по содержанию является художественно – эстетической, общекультурной, по форме организации кружковой.         В  основу проекта музыкальной деятельности были положены следующие принципы: - принцип системности – предполагает преемственность знаний, комплексность в их усвоении; - принцип дифференциации – предполагает выявление и развитие у учеников склонностей и способностей по различным направлениям; - принцип увлекательности является одним из самых важных, он учитывает возрастные и индивидуальные особенности учащихся; - принцип коллективизма – в коллективных творческих делах происходит развитие разносторонних способностей и потребности отдавать их на общую радость и пользу.        Отличительными особенностями программы является деятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка средствами музыки, где школьник выступает в роли композитора, исполнителя, слушателя; принцип междисциплинарной интеграции – применим к смежным наукам (уроки литературы и музыки, изобразительное искусство и технология, вокал); принцип креативности – предполагает максимальную ориентацию на творчество ребенка, на развитие его психофизических ощущений, раскрепощение личности. Актуальность программы обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека.

Именно средствами музыкальной деятельности  возможно  формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к творческому труду, сочинительству, фантазированию.      Педагогическая целесообразность данного курса для младших школьников обусловлена их возрастными особенностями: разносторонними интересами, любознательностью, увлеченностью, инициативностью. Данная программа призвана расширить творческий потенциал ребенка, обогатить словарный запас, сформировать нравственно - эстетические чувства, т.

В мире прекрасного Рабочая программа по внеурочной деятельности ( 1 – 4 класс) (духовно-нравственное направление). Автор – составитель Уланова С.В., учитель начальных классов МОУ «ООШ № 20».. Программа внеурочной деятельности начального общего образования. в рамках внедрения ФГОС НОО. -развитие эмоциональной сферы ребенка, чувства прекрасного, творческих способностей, формирование коммуникативной и общекультурной компетенций.

И “Примерных программ внеурочной деятельности (начальное и. готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.. чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с культурой города и края.

При планировании работы кружка (в соответствии с ФГОС начального общего образования) учитывается основная цель: формирование фундамента музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной культуры.       Задачи кружковой деятельности: Формирование первичных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно- нравственном развитии человека. Формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности. Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению. Использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкально- пластических композиций, исполнении вокально- хоровых произведений, в импровизации. Знакомство с элементами музыкальной грамоты, игры на музыкальных инструментах. Совершенствование художественного вкуса учащихся, воспитание их нравственных и эстетических чувств, научить чувствовать и ценить красоту. Развивать творческие способности младших школьников.

Возраст  ребят, участвующих в реализации программы от 7 до 1. Формы и методы работы. Форма занятий - групповая, со всей группой одновременно и с солистами для отработки сольных партий.

Основными формами проведения занятий являются музыкальные игры, конкурсы, викторины, беседы. Постановка музыкальных номеров, инсценировка  эпизодов из литературных произведений, - все это направлено на приобщение детей к музыкальному искусству и мастерству. Продвигаясь от простого к сложному, ребята смогут постичь увлекательную науку музыкального мастерства, приобретут опыт публичного выступления и творческой работы. Важно, что в музыкальном кружке дети учатся коллективной работе, работе с партнером, учатся общаться со зрителем, учатся вокально- хоровой работе над характерами персонажа, мотивами их действий, творчески преломлять музыкальные произведения на сцене.

Дети учатся выразительному исполнению музыкальных произведений на шумовых инструментах, народных песен и попевок, которые должны быть осмысленными и прочувствованными, создают музыкальный образ таким, каким они его видят. Дети привносят элементы своих идей, свои представления в концертные программы, оформление музыкальных сказок.     Освоение программного материала происходит через теоретическую и практическую части, в основном преобладает практическое направление.

Занятие включает в себя организационную, теоретическую и практическую части. Организационный этап предполагает подготовку к работе, теоретическая часть очень компактная, отражает необходимую информацию по теме.

Режим занятий     Расписание занятий кружка строится из расчета два  занятия в неделю. Каждое  занятие длится 3.

Образовательный процесс  строится в соответствии с возрастными, психологическими возможностями и особенностями ребят, что предполагает возможную корректировку времени и режима занятий. Данная программа ориентирована на формирование и развитие следующих универсальных учебных действий.             Личностные универсальные учебные действия«У ученика будут сформированы»: «Выпускник получит возможность для формирования»- готовность и способность к саморазвитию; -развитие познавательных интересов, учебных мотивов; -знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность.)- формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной культурой; -эмпатии как понимание чувств других людей и сопереживание им.             Регулятивные универсальные учебные действия«У ученика будут сформированы»: «Выпускник получит возможность для формирования»- оценивать правильность выполнения работы на уровне адекватной ретроспективной оценки; -вносить  необходимые коррективы; -уметь планировать работу и определять последовательность действий.- адекватно использовать голос для вокально- хоровой, сольной деятельности; - активизация сил и энергии к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта.          Познавательные универсальные учебные действия«У ученика будут сформированы»: «Выпускник получит возможность для формирования»- самостоятельно включаться в творческую деятельность - осуществлять выбор вида музыкальной деятельности в зависимости от цели.- осознанно и произвольно строить музыкальную деятельность в разных жанрах. Коммуникативные универсальные учебные действия«У ученика будут сформированы»: «Выпускник получит возможность для формирования»- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной; -учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.- адекватно использовать музыкальные средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА     Занятия в кружке «Весёлые нотки» ведутся по программе, включающей несколько разделов. На первом вводном занятии руководитель кружка знакомит ребят с программой кружка, правилами поведения на кружке, противопожарный инструктаж учащихся. В конце занятия – музыкальная игра «Угадай мелодию». Тема «Шумовые и музыкальные звуки»       Содержание      «Шумовые и музыкальные звуки» включает в себя комплексные ритмические, музыкальные игры и упражнения, призванные обеспечить развитие музыкальных способностей ребенка, пластической выразительности телодвижений на музыкальные и шумовые звуки, снизить последствия учебной перегрузки. Знакомство с шумовыми и музыкальными инструментами. Импровизация на музыкальных инструментах.      Формы – музыкально- театрализованные упражнения, конкурс «Шумовые и музыкальные загадки», «Шумовой оркестр».       Методическое обеспечение: Алексеева Л. Н., Тютюнникова Т.

Э. «Музыка», учебно- наглядные материалы для детей старшего дошкольного возраста – Москва, 1. Детский оркестр»,музыкальные записи, музыкальная игра «Угадай мелодию» (презентация).

Тема «Разбудим голосок»       Содержание. Раздел объединяет игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы голосового аппарата, правильной артикуляции, четкой дикции. Голос – одежда нашей речи». В быту различают голоса сильные – слабые, высокие – низкие, чистые – нечистые, звонкие – глухие, визжащие - ворчащие, т. Богатство голоса во многом определяется объемом, регистровым диапазоном его. В голосе каждого человека есть 2- 3 нотки, которые приятно звучат и образуются без какого- либо напряжения.

Это звуки нормального или натурального голоса. Голос – нежнейший и тончайший инструмент, которым должен владеть каждый, особенно исполнитель.

Голос надо беречь, упражнять, развивать, обогащать, совершенствовать.      Методическое обеспечение: В. Емельянов «Развитие голоса» - Санкт- Петербург – 2.

М. Щетинин «Дыхательная гимнастика» А. Н. Стрельниковой - Москва "Метафора" – 2. Тема «Развитие голоса»         Содержание       В раздел включены музыкальные игры, развивающие голосовой аппарат, умение исполнять детские песенки, попевки, сочинять небольшие рассказы и сказки о музыке. Дети учатся создавать различные по характеру музыкальные образы. В этой работе ребенок проживает вместе с героями детских песен, эмоционально реагирует на их внешние и внутренние характеристики, выстраивает логику поведения героев. У детей формируется нравственно- эстетическая отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве.

При сочинении произведений обогащается словарный запас, развивается логика построения сюжета, при выборе музыкальных и художественных элементов для яркости образа формируется чувство вкуса.       Формы - групповые игры, сольное и хоровое пение.       Методическое обеспечение: В. Емельянов «Развитие голоса» - Санкт- Петербург - 2. Е. И. Юдина «Первые уроки музыки и творчества» - Москва "Аквариум" - 1.